護理科研立項課題范文

所屬欄目：課題申報日期：人氣：

　　護理科研立項課題范文是撰寫護理科研立項課題一定要多看的案例，多看，對于學(xué)會撰寫課題非常重要。本文提供“高校科研考核中存在的問題及改進措施”的護理科研立項課題范文，以供參考。

　　1 目前高效科研考核中存在的問題

　　(1)重科研輕教學(xué)。現(xiàn)階段，很多高校里對科研的重視程度大大超過了教學(xué)，因為教學(xué)沒有科研有顯示度，沒有科研產(chǎn)出那么直接、明顯，從而導(dǎo)致了高校重視科研做得好的教師，而忽視了對教學(xué)投入大量精力的教師，這嚴(yán)重打擊了一部分教學(xué)很好的教師的積極性。這是有違高校本質(zhì)目標(biāo)的，因為高校的首要工作是教育和培養(yǎng)學(xué)生，如果高校對教學(xué)的重視程度不夠，是會直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)的。

　　(2)造成SCI盲目崇拜。高校對教師科研考核的很重要一項是論文的考核，項目申報，職稱晉升都要求教師發(fā)表高手平論文，中文不行要英文，EI不行要SCI，普通SCI不行要頂級SCI期刊論文，這些要求直接造成了SCI盲目崇拜的現(xiàn)象，一些教師直接要求所帶研究生發(fā)表數(shù)篇SCI論文后才能畢業(yè)，部分教師還通過不正當(dāng)手段去發(fā)表SCI論文，產(chǎn)生了一些學(xué)術(shù)不端行為。

　　(3)項目重數(shù)量而輕質(zhì)量。高校對教師科研考核的另一個重要指標(biāo)是科研經(jīng)費，橫向縱向一個價，只重數(shù)量，不重質(zhì)量：一些金額較大，但對科研發(fā)展沒有什么作用的橫向項目得到了重視，甚至是獎勵;而一些金額較小的國家級縱向項目反而得不到重視，在考核時起不到什么作用，嚴(yán)重打擊了一部分從事基礎(chǔ)研究的教師的積極性。

　　(4)標(biāo)準(zhǔn)單一，對特殊學(xué)科發(fā)展不利。高校中對不同學(xué)科、院系的科研考核大多數(shù)都是采用同一標(biāo)準(zhǔn)，這對很多學(xué)科發(fā)展不利。一些新興、前沿學(xué)科每年能拿到的項目很少，經(jīng)費較少，在考核時成績肯定比一些傳統(tǒng)學(xué)科要差，根據(jù)考核結(jié)果而拿到的獎勵和補助相對減少，這對新興、前沿學(xué)科發(fā)展是非常不利的。

　　(5)造成教師急功近利，影響未來發(fā)展。高校的考核標(biāo)準(zhǔn)、職稱晉升標(biāo)準(zhǔn)就是教師的引路燈，教師要考核合格或者優(yōu)秀，以得到繼續(xù)留校任教的資格，就必須按照學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)來工作、研究，而不合理的科研考核體系讓很多教師背離了潛心基礎(chǔ)研究、努力發(fā)現(xiàn)重大科學(xué)問題的路線，影響了他們未來的發(fā)展。

　　2 完善科研考核體系的改進措施

　　高校要制定適合自身發(fā)展目標(biāo)，因校制宜，在不片面追求科研項目和經(jīng)費數(shù)量的前提下，重視對有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科和人才進行重點培養(yǎng)，利用合理的科研績效評價體系對高校科研人員進行績效考核，創(chuàng)新管理模式，利用有限的資源，爭取科研成果最大化，使高校科研人才數(shù)量和科研實力實現(xiàn)可持續(xù)高速增長，以達到提升高校綜合實力的目的。

　　(1)調(diào)整對教學(xué)科研的考核要求，區(qū)別對待不同崗位的教師。高校的主要目標(biāo)是教學(xué)，其次才是科研，不能本末倒置，所以要區(qū)別對待不同崗位的教師：教學(xué)好的，應(yīng)及時鼓勵，進行表彰;科研做的好的以另外的評價標(biāo)準(zhǔn)進行評定，也進行表彰鼓勵，區(qū)別考核，能達到教學(xué)科研工作都能做好，教師的積極性都能調(diào)動起來。

　　(2)論文考核的調(diào)整。論文考核要求不能盲目地追求數(shù)量和期刊檔次，不同學(xué)科也應(yīng)有不同的要求，需要多發(fā)表論文的基礎(chǔ)學(xué)科可以要求多發(fā)，相對難發(fā)表高水平論文的學(xué)科或教師個人，應(yīng)按不同要求進行引導(dǎo)，根據(jù)自己學(xué)科要求做好現(xiàn)階段的任務(wù)，而不是盲目去追求高水平論文，導(dǎo)致學(xué)科發(fā)展走上彎路。

　　(3)區(qū)別對待項目、經(jīng)費。項目來源不同，經(jīng)費的性質(zhì)和數(shù)量都會有很大不同，有些國家縱向項目，經(jīng)費雖然不多，但研究的方向卻是國家急需發(fā)展的領(lǐng)域，有很好的發(fā)展前景，這些項目是應(yīng)該多鼓勵申報的，考核時應(yīng)重點照顧，而一些行業(yè)里的橫向項目，有時金額雖然很大，但沒有科研的價值，對學(xué)科發(fā)展沒有幫助，反倒占用了很多教師的絕大部分時間和精力，這些就不能盲目地鼓勵。所以要深入調(diào)研，實時更新，制定一套科學(xué)規(guī)范的項目經(jīng)費考核體系。

　　(4)根據(jù)學(xué)科特點，因地制宜的考核。一個學(xué)校會有很多學(xué)科，學(xué)科之間的差異非常大，有偏數(shù)理基礎(chǔ)的，有偏工程應(yīng)用的，有偏文科的，有偏醫(yī)學(xué)的，等等，即使都是工程應(yīng)用方面的，不同學(xué)科間也有很大差異。這就要求科學(xué)合理的設(shè)計考核標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)展學(xué)科為目標(biāo)，制定高標(biāo)準(zhǔn)但又不應(yīng)偏離實際，因地制宜很重要。

　　(5)區(qū)別考核中青年教師，為他們的發(fā)展考慮。中青年教師是高校未來發(fā)展的主力軍，現(xiàn)在高校的青年教師普遍感到壓力非常大，未來發(fā)展前景不樂觀，這些是現(xiàn)行考核標(biāo)準(zhǔn)、職稱晉升條件決定的，所以高校要充分考慮中青年教師的發(fā)展問題，區(qū)別考核，合理規(guī)劃。

　　3 結(jié)論

　　實施合理的科研考核需要在高校和廣大教師雙向溝通基礎(chǔ)上制定有效的考核標(biāo)準(zhǔn)，使用科學(xué)合理的考核辦法來考核和評價教師的工作，考核要盡可能做到全面。通過公平、合理的考核來確定每位教師對教學(xué)、科研或者管理工作的貢獻，從而為高校的發(fā)展、教師自身的發(fā)展提供堅實的科研基礎(chǔ)。

本文由卓文著作網(wǎng)首發(fā)，轉(zhuǎn)載請注明出處和鏈接。

文章名稱：護理科研立項課題范文

文章地址：http://m.guanyisy.comhttp://m.guanyisy.com/anli/keti/22806.html