規劃課題和一般課題的區別

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　　規劃課題和一般課題的區別眾多，做過規劃課題和一般課題研究的人應該都清楚，規劃課題主要是由教育行政部門批準立項，主要分為國家級、省級和區級課題等等，然后有教育科研部門進行規劃、申報、評審和管理。如果您正在申請規劃課題，或者一般課題，一定要區分開課題，避免混淆，影響課題研究質量，下面一起跟平臺小編看看吧。

　　規劃課題一般是指由教育行政部門批準立項的課題，分為國家、省、市、區(縣)級課題等，由教育行政部門委托各級教育科研部門進行規劃、申報、評審和管理。規劃課題具有較高的組織程度，并具有較強的宏觀性、前瞻性和理論性，其研究偏重學術性、政策性和普遍性，與基層教師的教育教學有一定距離，與他們的實際需要往往也不相吻合，因而缺乏針對性和指導意義。如果您想要知道規劃課題參與人署名費用多少，可咨詢在線專業人人員。

　　最常見的課題一般是指由教師個人獨立或教師小組合作承擔的課題，它是一種切合教師自己教育教學實際的、對改進教師自己教育教學有用的、能夠促進教師自己專業發展的課題。

　　其實規劃課題和一般課題的區別二者并不是沒有關系，教師進行的課題研究很可能就是由規劃課題分解而來的，所以，做課題對與教師來說，類型和級別并不關鍵，關鍵的是課題是不是具有實踐指導意義，是不是對教學工作更具針對性，教師通過做課題有沒有一自我提升，這才是最關鍵的，關于課題研究的更多問題，教師可以直接咨詢本站的在線編輯人員。

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