課題結(jié)題證書(shū)對(duì)評(píng)職稱有什么作用

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　　課題結(jié)題證書(shū)對(duì)評(píng)職稱有什么作用?課題結(jié)題證書(shū)是職稱評(píng)審單位認(rèn)可課題的條件之一，但是否對(duì)評(píng)職稱起作用，還要根據(jù)實(shí)際情況判斷。畢竟不是所有的課題都對(duì)評(píng)職稱管用。當(dāng)然若課題管用，則課題結(jié)題證書(shū)對(duì)評(píng)職稱的作用那就是加分。要知道如今不少參評(píng)人正式因?yàn)闆](méi)有對(duì)口的課題結(jié)題證書(shū)，而錯(cuò)失加分，進(jìn)而失去晉升職稱的機(jī)會(huì)。

　　評(píng)職稱課題是要滿足課題級(jí)別、課題作者位置和課題結(jié)題證書(shū)三個(gè)方面的要求的，當(dāng)然有的單位還有其他要求，比如組織單位、獲獎(jiǎng)名次等等。這所有的條件是并列的，是缺一不可的，指符合一個(gè)條件，還達(dá)不到評(píng)審單位認(rèn)可的地步，自然也注定與加分無(wú)緣。

　　從課題級(jí)別上來(lái)說(shuō)，小課題、校級(jí)課題，通常來(lái)說(shuō)是不被評(píng)審單位認(rèn)可的，自然無(wú)加分。而市廳級(jí)課題常用于評(píng)中級(jí)、省部級(jí)課題用于評(píng)副高，國(guó)家級(jí)課題用于評(píng)正高，這說(shuō)明符合職稱等級(jí)的課題級(jí)別才有加分。

　　從課題作者位置上來(lái)說(shuō)，一個(gè)課題中被評(píng)審單位認(rèn)可的作者位置范圍是前五名，包括課題主持人和前四參與人，且位置越靠前，加分作用越大。

　　從課題結(jié)題證書(shū)上來(lái)說(shuō)，課題結(jié)題證書(shū)是在完成課題研究后才獲得，可以說(shuō)是需要時(shí)間的，且要保證課題在任職期間內(nèi)獲得，所以課題申報(bào)太早，容易失效，太晚，則拿不到證書(shū)，這兩種情況，都會(huì)導(dǎo)致課題無(wú)法用于評(píng)職稱加分。課題結(jié)題證書(shū)上有名字就能評(píng)職稱嗎?

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