教師評職稱中小學(xué)課題轉(zhuǎn)讓課題主持人

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　　教師評職稱都需要課題，每年都有很多課題下發(fā)立項，教師評職稱課題，一般有兩種方式獲得，一種是向課題組織單位申報，一種是署名課題。兩種課題獲得方式各有利弊。小編推薦教師評職稱中小學(xué)課題轉(zhuǎn)讓課題主持人。

　　構(gòu)建目標引領(lǐng)***生成性的選修***體系的實踐與研究

　　基于地域民***化的園本節(jié)日群***設(shè)計與實踐研究

　　初中課堂冗***象的診斷***進技術(shù)研究

　　培智學(xué)校生***教育活動途***的探索研究

　　職教“五進”***化師訓(xùn)方案的***踐與研究

　　高效課堂視域***中課堂教學(xué)自主***的實踐研究

　　基于跨校***的小學(xué)項目學(xué)***發(fā)與實施

　　“思維導(dǎo)圖”融***學(xué)科學(xué)教***踐研究

　　構(gòu)建“新課堂”有***學(xué)習(xí)的***與研究

　　小學(xué)英語“三段***進式”語***學(xué)的選材和應(yīng)用研究

　　高段小學(xué)生“小***題式”語文***的行動研究

　　東南沿海城***小學(xué)“民族團結(jié)”課***開發(fā)與實施

　　以“小學(xué)轉(zhuǎn)崗***師”為主的園***前培訓(xùn)模式研究

　　培養(yǎng)學(xué)生***語言的寫作***學(xué)探究

　　小學(xué)語文開***閱讀教學(xué)***究與實踐

　　小學(xué)信息***術(shù)課程項目教***法的實踐研究

　　電子技能"五***螺旋式"培養(yǎng)模***實踐與研究

　　基于走班教***工美社團園區(qū)孵***業(yè)人的實踐探索

　　氣動專業(yè)***合作運行模式***究與實踐

　　職業(yè)***“12分制”管理***研究

　　小學(xué)“校***小說”創(chuàng)***實踐與研究

　　小學(xué)生***文明教育的***和實踐

　　校園“流***吧”的實踐***探索

　　基于各***學(xué)的“大***”研究

　　海島農(nóng)村初***語學(xué)習(xí)“活環(huán)境”***的實踐研究

　　以學(xué)定教***初中課***教學(xué)改革研究

　　基于校企***的職業(yè)院校人***養(yǎng)模式研究

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文章名稱：教師評職稱中小學(xué)課題轉(zhuǎn)讓課題主持人

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