農(nóng)村小學(xué)教師如何申報(bào)課題

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　　申報(bào)課題對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師來說是最重要的一項(xiàng)，但農(nóng)村小學(xué)教師如何申報(bào)課題?

　　一、課題必須要有問題意識(shí)

　　所說的課題，是要研究一個(gè)有價(jià)值的問題，并且加以解決。一個(gè)課題包含三個(gè)層次內(nèi)容：

　　第一，什么問題?

　　第二，.為什么或原因是什么?

　　第三，怎么解決?

　　提出、分析與解決一個(gè)教育問題，是一個(gè)課題最基本的要求。問題意識(shí)是做課題的第一關(guān)，如果在評(píng)審的時(shí)候，沒有問題意識(shí)的科研課題首先是要被淘汰的。而目前很多申報(bào)的課題缺乏問題意識(shí)，變相的說明你沒有要要解決的問題，那究竟要研究什么呢?不知道。因此，讓這些教師做的課題摔倒在了起跑線上。

　　二、怎么選題：選擇適合自己的真問題

　　有句口號(hào)：走適合自己的路才有可能走到極致，不是白喊的。對(duì)于課題研究也是如此，選不好題，就相當(dāng)于走錯(cuò)了方向，再努力也是沒有。

　　選題首先要有問題，還要是真問題，更要選擇適合自己研究的真問題。拆開來說：選題有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

　　第一，有問題，且現(xiàn)實(shí)存在;

　　第二，真問題，且值得研究;

　　第三，適合自己研究，且量力而行;

　　同時(shí)，選題要遵循科學(xué)性、可行性和創(chuàng)新性三大原則。面對(duì)選題的迷茫，我們可以從有關(guān)部分發(fā)布的課題指南中得到問題，從教學(xué)實(shí)際所急需解決的問題中提出問題，從平常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題等等。

　　三、研究綜述很重要

　　研究一個(gè)問題前，需要了解國內(nèi)外的研究狀態(tài)，但目前不少申報(bào)課題沒有涉及這一點(diǎn)。如果有人做過相關(guān)的研究工作，應(yīng)該交待做到了什么地步，還有哪些問題沒有觸及，都用個(gè)清晰的認(rèn)知。

　　研究綜述需要包含的內(nèi)容：

　　第一，國內(nèi)外對(duì)此課題進(jìn)行研究的等;

　　第二，這些研究成果的主要觀點(diǎn)與研究結(jié)論;

　　第三，當(dāng)前研究還有哪些問題沒有觸及;

　　第四，結(jié)合已有研究狀況的不足來闡釋自己講研究的問題;

　　四、引用理論，一定要與實(shí)踐相結(jié)合

　　用理論來支撐課題的意義與價(jià)值，也是作為課題來源的中央說明，但課題切忌為了列理論而列理論。我們說列的理論，要來分析課題與解決問題的。

　　五、必須交代清楚合適的研究方法

　　不同的課題需要有不同的研究方法，但不管什么課題，都要用到研究方法。研究問題可以采取的方法有：行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究以及個(gè)案研究。至于具體選擇哪種方法更合適，要結(jié)合自己的課題來做選擇了。

　　六、如何羅列研究條件

　　研究條件包括自己的以往的研究成果、研究實(shí)力與研究的時(shí)間保證、資金保證、人力資源保證，甚至研究政策保證。這時(shí)，有相關(guān)研究成果的老師，更容易取得研究實(shí)力信任感。但沒有必要把研究經(jīng)歷與專利背景的人羅列進(jìn)研究團(tuán)隊(duì)成員中，這樣做只能適得其反。

　　七、課題科研經(jīng)費(fèi)如何使用

　　一般來說，研究經(jīng)費(fèi)的使用原則上要求全部用到課題研究需要上來，不是作為個(gè)人收入支配使用。一般專家在審查的時(shí)候，可以大致估算到這個(gè)課題的工作量會(huì)有多大。課題經(jīng)費(fèi)的合理分配與合理使用也會(huì)有利于課題申報(bào)的成功。

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文章名稱：農(nóng)村小學(xué)教師如何申報(bào)課題

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