小課題選題時應注意什么

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　　小課題選題時應注意什么

　　小課題研究，它是由教師個人或幾個人，在周期較短的時間內完后完成的研究，并取得成果。課題來源于教師在教育教學上遇到的實際情況，它具有開口小、周期短、易實施、見效快的特點。小課題想要順利完成，選擇合適的選題也很重要。那么在小課題選題時應注意什么?本文將做出解答!

　　①課題的選擇應具體、實在，研究范圍宜小一些，適合教師個人(或同備課組的兩到三人)開展研究。

　　②加強選題對教育教學實踐指導的針對性，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

　　③充分考慮選題的主客觀條件，注意選擇自己有較多經驗積累，或自己某些方面有一些成果而研究尚不深入的問題進行研究。

　　④課題名稱的表述準確，注意使用科學概念和規范用語，不要使用夸張等修辭手法。

　　⑤課題選題要有創新意識，突出具體研究內容的特點，可以是將一種理念、一個觀點應用到實際教育教學工作中去;可以借鑒他人的成果，結合自己的教學加以改進;也可以運用新的方法、新的視覺，去探索提高教育教學質量的途徑。

　　4、 常用研究方法：

　　主要采取行動研究的方法，同時，選擇案例研究、個案研究、調查研究、敘事研究、文獻研究等適合教師開展的方法研究。由于所取樣本小，其結果一般不用數量統計處理，只作定性的分析、比較。

　　小課題的研究結果的陳述方式：

　　可以是報告式、也可以是敘事式。

　　報告式的研究結果就是研究報告。它包括以下幾個內容：題目;研究目的;研究對象(樣本選取);研究過程(簡述);研究結果的分析;結果在教育、教學實際中應用的情況介紹。

　　敘事式的研究結果有兩種，一種是敘事研究，另一種是個案研究。它們都是敘述式的，其主要結構如下：

　　題目——題目要簡潔，要點明主題;

　　引子——說明研究的起因;

　　背景——說明事情的背景;

　　事件——說明事件的經過或調查了解的結果

　　結果分析和反思——包括如何在教育、教學實踐中改進和應用。

　　關于小課題常識介紹就是這樣。如還有其他疑問或需要，點擊在線咨詢，卓文著作的編輯人員將詳細為您解答!

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