高校科研課題選題應遵循原則是什么

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　　在新的形式下，高校已經成為課題研究的主要生力軍，科研課題無疑是促進高校發展的必要條件，為了展現學校的科研實力，各高校都在積極爭取該級別等級的科研項目，而選題又是科研過程前的首要環節。那么，為了保障科研課題的順利進行，高校高校科研課題選題應遵循原則是什么?

　　1、可行性原則

　　這一原則涉及到兩個方面。一個方面指研究人員對所承擔的課題完成的可能性。包括申報者的資歷和能力, 有一定的前期成果, 課題組成人員結構合理, 有足夠的時間和條件保障來完成課題等等, 也就是你所選擇的課題, 必須與你的研究實力相匹配。

　　另一方面是指研究課題最終成果轉化的可能性。不管什么課題, 不管課題的選擇是如何的新穎, 其所依據的基本原理或基礎理論首先應該是正確的, 所采用的技術路線具有合理性, 最終的成果也應具有可操作性, 可實現性的。如果一個課題的選題時沒有考慮到可行性原則, 選題很大起點很高, 天馬行空的做下來,但最終的結論是完全不可能實現的, 無法進行操作的, 研究成果被束之高閣, 可以說這是對本來就緊缺的科研資源的巨大浪費。因此在科研選題時, 可行性原則應該是首先必須遵循的原則, 在選題的過程中要依據實際具備的, 或通過努力可以獲得的主、客觀條件來選擇自己的研究課題。高校科研管理部門要弄清本校的長處、短處、優勢、劣勢, 要弄清社會需要什么, 再結合學校學科發展計劃, 揚長避短, 選擇基本符合本校校情的研究課題。

　　2、創新性原則

　　創新是科研課題選題的靈魂。可以說科學研究就是不斷創新。當前, 世界科學技術在飛躍發展, 新的技術、新產品、新工藝和新方法日新月異, 因此在選題中必須充分收集本領域中國內外的研究資料, 選擇那些尚未認識而又需要探討的問題作為研究對象。創新不但是不能重復別人已做過并且已取得成果的課題, 還要保證選題在研究的過程中始終具有前沿性, 也就是課題的先進性。如果說一個選題, 在研究之始是新穎的, 而在你的研究過程中, 或是在你的研究成果尚未發表時, 此類選題的成果, 此類研究方向的成果已經鋪天蓋地的涌現, 都和你的成果差不多, 那么這一選題的研究還有什么意義呢? 所以選題創新不但要/ 新0, 這個/ 新0還必須具有時效性。因此高校科研管理的職能部門一定要建立起一套課題查新系統, 利用電子網絡定期搜索各類信息,掌握最新資料, 幫助學校研究人員選定更新更好的研究方向。

　　另外創新應該還要具備時代感, 人類社會在不斷發展的過程中, 每個時代所面臨的問題, 所要迫切解決的疑難都是不一樣的,國家的經濟發展和科技進步在一定時期內都有特定的指導方針和發展方向, 因此, 高校科研工作者在選擇課題的時候, 必須考慮哪些研究方向是符合國家和社會當前的或長遠的發展需要, 必須要淘汰掉過時的學科和專業, 相應的不斷創新專業和學科, 必須沿著國家或地區的發展思路積極進行研究和探索, 并爭取獲得高質量的科研成果, 以更好地為社會經濟建設和社會發展服務。

　　3、科學性原則

　　科學研究的任務在于揭示客觀世界的發展規律, 正確地反映人們認識世界和改造世界的水平, 進而為人類的科技進步作出貢獻。高校科研的選題不但要有研究人員的獨特見解, 更重要的是要以事實為依據, 符合科學規律, 而并非是主觀臆想。選題初始就要考慮到課題立論的合理性; 要考慮到既要能準確反映出研究人員思路的清晰度和深刻性, 突破傳統觀念的束縛, 又要符合已有的, 被實驗所證實是正確的理論以及被科學實驗所驗證過的經驗公式、經驗事實。

　　4、實用性原則

　　是保證高校有的放矢的選擇科研課題的最重要的原則。首先應該承認高校科研的最大劣勢就是: 理論重于實踐。高校為文化科學知識聚集地,雖然理論沉積較厚, 但社會實踐較少, 尤其是社科類的課題, 普遍存在著選題的隨意性和盲目性, 有的教師和研究人員, 僅憑興趣和已掌握的一點素材, 為出文章、評職稱而選題, 熱衷于從理論到理論, 不愿或很少接觸實際, 以致形成的成果缺乏實際指導意義。脫離實踐的理論,最終會成為一紙空談。遵循選題的實用性原則,就是要求高校科研人員從自己的實際出發, 一方面以國家、省、市科技發展規劃為導向, 緊緊抓住國家、省、市科技發展規劃確定的重點領域, 選擇能體現研究水平的國內外/ 高、精、尖0項目, 另一方面也要求科研人員必須結合本地區經濟發展的需要, 所選的課題對地方各方面的發展有意義, 具有效益性作用。如社科類研究課題, 就應著眼于考慮能否為領導層的科學決策提供可靠的依據或能否為地方單位的管理提供現代化的理念或決策性的服務。

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