課題研究過程性資料該如何搜集和整理

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　　在課題研究過程中，資料的占有量及資料的客觀性和真實性，決定了課題研究成果的質(zhì)量。因此，全面的收集、整理和保存課題研究資料，是課題研究中的一項重要工作。那么，課題研究過程性資料該如何搜集和整理呢?本文將詳細介紹。

　　(一)搜集資料應(yīng)注意的問題

　　現(xiàn)在，我們在搜集資料時存在問題主要是：⑴文獻資料不注明出處;⑵事實性材料沒有時間、地點，沒有背景;⑶對資料的可靠性缺乏考證;⑷經(jīng)常看到采用舉例法，不知道該典型在所屬群體中的位置;⑸搜集資料的方法，使用的工具，調(diào)查問卷，往往是欠科學(xué);⑹對材料缺乏綜合分析，有時變成材料堆砌，不知道為了說明什么問題等。

　　知道了不足，在收集資料時，我們要做到

　　1、堅持圍繞研究主題的指導(dǎo)思想，根據(jù)課題研究需要，設(shè)計資料收集、數(shù)據(jù)采集的計劃。

　　現(xiàn)在，就結(jié)合江蘇省一位教師的一次小課題研究具體談一談。上學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的課題“學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究”確立了自己的小課題研究，主題是：如何培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的能力。這位教師準(zhǔn)備有計劃地搜集以下資料：小課題實施方案、課題研究計劃(總計劃、每學(xué)期計劃)、理論學(xué)習(xí)(書籍、筆記、下載資料)、學(xué)生誠信調(diào)查表、教學(xué)采風(fēng)(教案、說課、評課)、反思隨感(反思、隨筆、案例)、活動記實(課題整個研究過程大事記)、階段總結(jié)(每學(xué)期一份)、成果匯總(經(jīng)驗總結(jié)、、文章、學(xué)生作業(yè)、作品、教師榮譽他制作成了目錄，先把類別寫出來，然后把手中已有的資料，按類別編寫在相應(yīng)的目錄下面，以后每增加一份資料，就在相應(yīng)的內(nèi)容上進行補充。

　　2、聯(lián)系日常教學(xué)實際，讓搜集變得輕松、愉悅。

　　實際上我們每天都在做著教學(xué)研究的工作。我們可以把每個學(xué)期所做的具體的工作，都用一定的文字記錄下來，歸類到自己的課題研究中。如日常教案、公開課教案、教學(xué)反思、教導(dǎo)處安排的各類教學(xué)活動、學(xué)生作業(yè)、試卷及卷面分析等。這樣，我們的研究就可以變得內(nèi)容充實，變得科學(xué)嚴(yán)謹。在這樣的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行研究就會信心百倍。

　　3、明確每一項資料的具體要求，才能使搜集更有效。

　　⑴課題實施方案

　　進行課題研究事先要設(shè)計一個研究的方案，這個方案應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容：

　　*課題的來源和期望。說明課題的起因，要解決的具體問題，研究的期望目標(biāo)。

　　*研究的對象和方法。說明研究的對象是誰，如何取樣本，采用何種方法進行研究。

　　*研究涉及的理論領(lǐng)域和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　*初步擬定的研究過程。

　　*研究結(jié)果的表達與應(yīng)用。說明研究結(jié)果如何表達;是報告式還是敘事式，還要說明研究結(jié)果如何在你的教育、教學(xué)工作實踐中體現(xiàn)，發(fā)揮何種作用。

　　⑵課題研究計劃

　　不必寫的太拔高，不需要寫太多表揚自己的話。我們可以直截了當(dāng)?shù)貙懬宄�這學(xué)期自己計劃完成幾件事，大約在什么時間完成，以什么方式完成，到期末時對照一下，完成了多少，是否達到預(yù)期目的。沒有完成的部分分析一下原因，可以考慮轉(zhuǎn)到下一學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行，還是取消這個計劃，重新考慮新的計劃。

　　⑶調(diào)查表

　　要設(shè)計好選配得當(dāng)、措詞精確的一套問題，編制成問卷。

　　⑷研究成果

　　“教師小課題研究”的成果結(jié)構(gòu)可以是“報告式”或是“敘事式”。報告式的研究結(jié)果就是研究報告。它包括以下幾個內(nèi)容：題目：研究目的;研究對象(樣本選取);研究過程(簡述);研究結(jié)果的分析：結(jié)果在教育、教學(xué)實際中應(yīng)用的情況介紹。

　　敘事式的研究結(jié)果有兩種，一種是敘事研究，另一種是個案研究。它們都是敘述式的，其主要結(jié)構(gòu)如下：題目。題目要簡潔，要點明主題。引言。說明研究的起因;背景。說明事情的背景;事件。說明事件的經(jīng)過或調(diào)查了解的結(jié)果;結(jié)果的分析和反思，包括如何在教育、教學(xué)實踐中改進和應(yīng)用。

　　(二)整理資料的步驟

　　其實，收集資料的過程同時也是整理資料的過程。

　　整理資料是指把收集到的文獻資料和采集到的數(shù)據(jù)資料進行一定的加工整理，使獲得的資料整齊、有序，便于下一步的研究工作順利進行。整理資料一般需要經(jīng)過核對、分類、挑選等步驟。核對的任務(wù)是對獲得的資料，從資料來源、資料的完整和準(zhǔn)確等角度進行核實、查對，以保證基本事實資料的可靠。分類的主要任務(wù)是根據(jù)研究需要，把獲得的事實資料分分門別類地加以整理。材料的加工整理是科學(xué)研究重要的輔助工作，通常采用核對資料、選擇論據(jù)、匯總統(tǒng)計、綜合加工的辦法進行加工整理。

　　無論是哪一級別的課題研究，都是需要資料的收集與整理，方法都是大同小異。

　　課題研究一般都包括三個階段：準(zhǔn)備階段、實施研究階段和結(jié)題驗收階段，一般情況下要進行一年時間，有時還要更長時間才能結(jié)題。這樣時間一長，剛開始的熱情就會減弱，就會產(chǎn)生惰性：反正沒來驗收，"趕趟"，等到時候再收集、整理也不遲。這樣一來，等到驗收的時候，就會手忙腳亂，缺東少西。所以，日常堅持是很重要的。

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