英語課題研究方法有哪些

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　　英語課題研究方法有哪些?要做好一個課題研究，一定需要好的方法才能達到事半功倍的效果。英語課題研究方法是先要確定課題研究目的，設計研究內(nèi)容，采用調(diào)查法、文獻法、行動研究法來進行課題研究工作。本文詳細介紹。

　　英語課題研究方法有哪些：

　　(一)確定研究目標

　　1、通過有針對性的生活情境創(chuàng)設，使學生在理解語言的意義和功能的基礎上，正確靈活地運用英語開展交際性活動，從而培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣。

　　2、通過趣味的教學情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣，學生主動參與課堂活動，學會主動探索、主動思考和主動實踐，以實現(xiàn)多方面能力的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。

　　(二)設計研究內(nèi)容

　　“初中英語情境教學實驗”主要研究

　　1、用實物或模型創(chuàng)設情境的實踐研究

　　這個時期學生的想象力很豐富，給他們提供有關貼切生活的物品或話題，他們就會展開想象力，提出許多與物品或話題有關的問題進行討論，從而達到學以致用真正使用語言的目的。

　　2、利用圖片或簡筆畫創(chuàng)設情境的實踐研究

　　逼真的圖片不僅可以吸引學生的眼球，還可以增強學生對圖片中物體的感知。而利用簡筆畫教學，往往可取得意想不到的效果。簡筆畫生動簡潔，它要求快、簡，動物、人物、植物、事物，只須迅速的簡單幾筆，便被生動的勾勒出來。

　　3、用body language創(chuàng)設情境的實踐研究

　　在教學生表示像動作、身體部位等單詞時就不能僅僅靠圖片來讓學生觀察和讀了，如果配以body language 讓學生練習、感知，才能更牢固地掌握所學單詞。當然，我們可以靈活使用body language幫助學生理解、掌握和鞏固他們所學的知識，進而激發(fā)和增強他們學習英語的興趣。

　　4、用音樂歌曲創(chuàng)設情境

　　歌曲以其節(jié)奏、音韻之美博得學生的喜愛。在教學生一些表示時間等的單詞時，因為它們只有文字而沒有圖片，因此容易讓學生產(chǎn)生疲勞的感覺。此時，在學生會讀的基礎之上，教師可以將它們串成歌曲。

　　5、用多媒體創(chuàng)設情境的實踐研究

　　現(xiàn)代化的教學，自然離不開前人的智慧引導和自己不斷的經(jīng)驗總結(jié)，但也需要具備現(xiàn)代化的教學條件。電教多媒體有生動活潑的動感、豐富鮮明的色彩以及立體的音響效果，可讓學生通過看、聽、說來學英語。

　　根據(jù)初中英語課程的特點，安排情境化英語課堂教學的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精當、有序，并初步形成一個相對完整的生活化情境課內(nèi)容體系。

　　根據(jù)初中英語教學目標、內(nèi)容和學生的生理特點，探索初中英語課程的教學活動方式，并在此基礎上形成多種切實可行的、可操作的初中英語課堂教學模式。

　　四、研究方法

　　采用調(diào)查法、文獻法、行動研究法。

　　1、文獻學習：對創(chuàng)意法教育理念及其理論依據(jù)進行系統(tǒng)學習;對近幾年來發(fā)表的關于創(chuàng)新英語課堂情境教學設計，培養(yǎng)交際能力的文獻資料，特別是介紹課堂教學情境設計研究成功經(jīng)驗的文章進行系統(tǒng)歸類，并作比較性研究，在此基礎上，篩選出有效經(jīng)驗為本課題借鑒。

　　2、調(diào)查研究：了解目前初中英語教學情境設計現(xiàn)狀，通過分析，找出共性問題，進行調(diào)研。了解實驗教師操作情況，學生交際能力的發(fā)展狀況，以便及時調(diào)整，使實驗計劃得以更好實施。

　　3、實踐研究與經(jīng)驗總結(jié)：選定實驗班級，以行動研究為主，反復進行課堂教學實踐研究，并對實踐活動中的具體情況及時進行歸納與分析、研討，撰寫總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾妫�使實驗更趨系統(tǒng)化、理論化，以此提高實驗操作質(zhì)量。

　　五、實驗步驟

　　六、課題研究成果形式

　　1、課題研究方案、學習心得體會、調(diào)研分析報告。

　　2、具體課例。

　　3、撰寫教學案例、經(jīng)驗文章。

　　4、課題研究總結(jié)報告。

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