小學課題研究制度怎么制定

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　　課題研究制度主要是為規范課題的研究，使課題研究與課堂教學緊密結合，如期達成研究任務與預期目標。課題研究制度怎么制定?本文為大家提供《信息技術與小學語文學科教學深度融合的實踐研究》的課題研究制度，以供參考。

　　1、學習、研究制度。

　　、課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究。學習先進的教育理論，端正課題研究的指導思想，努力提高自身專業素養，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。原則上每半學期1次，每個成員做好學習記錄。

　　、課題組在每學期初制訂詳盡的研究計劃，做到有針對性，有實效性，有探討性，學期末進行總結。

　　、開展交流、研討活動，教學指導、聽課、評課、說課等一系列的活動，活動量一學期爭取達到3次以上。

　　、課題組成員要嚴格執行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學期上好一節課題研討課，并作好每節研討課的記錄和評析。

　　、課題組成員每人每學年盡量爭取在校級或校級以上匯編或各級報刊雜志上發表一篇與課題研究相關的文章。

　　、課題組和個人的學習、研究活動均應有記錄。

　　、課題組成員每學期通讀一本與本課題有關的專著，并寫好摘抄或讀書心得。

　　2、課題檔案制度。

　　課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：

　　、計劃性資料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學期工作活動計劃。

　　、基礎性資料。包括研究對象的基本情況、課題組實驗教師的基本情況。

　　、過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學設計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設計、實施及學生活動的情況。教師研究的隨筆、教師博客和課題研究大事記以及課題調查問卷報告等。

　　、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等有關課題研究的相關資料。

　　、效果性資料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎論文、證書、出版的論著等;學生活動成果反映：學生獲獎證明材料、發表的作品、成績對比結果等，如學生測試成績的統計分析等成果。

　　、總結性資料。包括研究中期報告、研究總結、論文、案例集等課題資料。

　　、資料由課題負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應注意材料的真實性、準確性;注意材料的完整性、系統性;注意建立課題檔案的科學性、適用性。

　　3、成果匯報制度。

　　、課題組成員每人在實驗結題階段至少上一節與課題研究相關的教學觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學模式。

　　、課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關的論文。

　　4、課題實施情況報告制度。

　　課題組應及時將研究過程性資料上傳到博客中，定期向學校教導處及縣教研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結等材料。

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