課題的研究有哪些方法

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　　教師進(jìn)行課題研究是一項(xiàng)復(fù)雜的教研工作，不少課題研究都是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，不論是教師個(gè)人完成的還是團(tuán)隊(duì)合作完成的，掌握一定課題研究方法可以幫助教師提高課題研究的效率與效果，一些教師對(duì)課題研究方法不了解也沒有掌握一定的方法，導(dǎo)致課題研究效率低下，效果也并不好，所以掌握一定方法十分有必要，課題的研究有哪些方法?以下課題研究方法教師朋友可以做個(gè)參考，看看自己適合哪種方法：

　　1、觀察法

　　觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的、有計(jì)劃考察事物現(xiàn)象的方法。所謂“自然狀態(tài)”就是不加控制、不加干擾、不影響其常態(tài)，所謂“有目的、有計(jì)劃”是指對(duì)觀察對(duì)象、范圍、條件和方法作明確的選擇。

　　觀察的步驟為：①觀察準(zhǔn)備。明確目的、對(duì)象、制訂計(jì)劃，作好物質(zhì)準(zhǔn)備;②進(jìn)行實(shí)際觀察。要選好時(shí)間、場合、位置、角度，選用多種途徑;③記錄和整理觀察材料。

　　應(yīng)用觀察法應(yīng)注意：①邊觀察邊思考;②善于與觀察對(duì)象建立良好關(guān)系;③要有科學(xué)精神，要實(shí)事求是，大膽質(zhì)疑，要堅(jiān)持不懈，不畏勞苦，要堅(jiān)持長期觀察、鍥而不舍，要有良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

　　2、調(diào)查法

　　調(diào)查研究是研究中一個(gè)常用的方法，在描述性、解釋性和探索性的研究中都可以運(yùn)用調(diào)查研究的方法。調(diào)查者通過有計(jì)劃了解教育活動(dòng)的歷史現(xiàn)狀與發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)與問題，經(jīng)過分析綜合，得出正確結(jié)論以指導(dǎo)教育實(shí)踐。

　　調(diào)查研究是收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)用以描述一個(gè)難以直接觀察最佳方法。精心設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)問卷可以從不同的研究對(duì)象那里獲得具有同樣形式的數(shù)據(jù)。

　　3、訪談法

　　訪談法又叫談話法，指調(diào)查者通過與調(diào)查對(duì)象面對(duì)面談話來了解情況、搜集資料的方法。訪談?dòng)姓�式的和非正式的，�?nèi)容分為：事實(shí)調(diào)查、征詢意見、了解個(gè)體內(nèi)心世界。訪談要掌握技巧，訪談?wù)咭��?ldquo;虛心請(qǐng)教”的態(tài)度，平等討論的方式，要善于洞察被訪者的心態(tài)，要掌握發(fā)問的藝術(shù)，采用直接法、間接法或迂回法。

　　4、座談會(huì)

　　最普遍使用的一種向群眾了解情況，搜集資料的方法。優(yōu)點(diǎn)是與會(huì)者人多，又集思廣益，互相啟發(fā)，彼此印證。不足之處是易受人事關(guān)系影響，出現(xiàn)知而不言，言而不盡的情況。

　　開好座談會(huì)要由熟悉情況，經(jīng)驗(yàn)豐富的同志主持，注意啟發(fā)引導(dǎo)，事先有提綱、主題集中，與會(huì)者有準(zhǔn)備，同時(shí)人不宜多，最好采用討論式，兼用問答式。

　　5、測驗(yàn)法

　　通過考查的方式去測定某些研究現(xiàn)象的方法。命題要力求標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。要消除測驗(yàn)對(duì)象的疑慮心理，提高測驗(yàn)效果，評(píng)判要公正，分析解釋要準(zhǔn)確。

　　6、問卷法

　　調(diào)查者用文字提出需要調(diào)查的問題，要求被調(diào)查者提供書面答案的方法。其優(yōu)點(diǎn)是費(fèi)時(shí)少、調(diào)查面廣、適用于不愿披露姓名的人，或不愿面對(duì)面交談的人，方法靈活，便于統(tǒng)計(jì)、整理，從結(jié)果上可以看出整體趨勢。

　　課題研究方法除了上述幾種方法外，還有行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)研究法等幾種方法，教師如果還想了解更多的課題研究方法可以直接咨詢卓文著作網(wǎng)在線編輯。

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