評職稱課題有什么要求

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　　評職稱課題有什么要求？由于評職稱課題規模、等級和區域不同，評職稱課題要求存在差異性，大家可根據評職需求選擇合適的課題級別。評職稱課題要求包括課題級別、課題作者位置、課題結題證書，這是主要的要求，除外還可能包括課題的數量、課題的專業方向、課題的獲獎名次、課題的類別等等，下面一起跟平臺小編看看吧。

　　1、對課題作者位置要求

　　評職稱作者位置主要由主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人或第四參與人等等。作者位置越靠前，評職等級就越高，所對應的職稱加分項也就越高。如評副高職稱，要求是主持人或第一參與人、第二參與人等。不過這也僅是作為參考，具體要看單位職稱的要求，有的單位要求不嚴格，有的單位對課題要求更低一些。

　　2、對課題等級要求

　　從課題級別上來說，市廳級課題、省部級課題和國家級課題，是教師評職稱常用課題，當教師評的職稱級別越高時，所選的課題級別應越高。比如評正高職稱，教師只有選擇國家級課題才有效。

　　3、對課題組織單位要求

　　教科研課題明確僅限于教育科研部門、基礎教研部門組織鑒定的為主，其他單位組織的原則上不予認可，請認真核實一下課題的組織單位。

　　評職稱準備課題流程：申報通知，領取課題立項申請書，策劃課題名稱;填寫課題立項申請書，上交單位簽字專家審核;下發立項通知書后組織課題開題研究;課題成員開展調查討論，邀請專家指導;填寫課題結題鑒定申請書，申請結題;撰寫結題總報告，并發表相關的成果(論文、著作等);專家鑒定后結題頒發證書，并網上公示等等，這些都是課題申報中的流程。

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