規劃課題和教研課題的區別

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　　規劃課題和教研課題，都是可以申報研究的課題，也是目前我們常見的課題。若面對一項課題時，快速區分是規劃課題還是教研課題，以及正確的選題，需要了解規劃課題和教研課題的區別。

　　一是規劃課題

　　設立教育科學規劃課題是為了搭建教育科學研究的平臺，引領教育科學研究的發展方向，凝聚科研力量，體現國家和社會的需求。全國教育科學規劃課題的研究必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領，堅持“三個代表”的重要思想，堅持科學發展觀，堅持理論聯系實際和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，繼承發展，開拓創新，繁榮和發展教育科學，為教育改革和發展實踐服務，為全面實施素質教育和提高教育質量服務，為建設社會主義和諧社會和創新型國家做貢獻。

　　全國教育科學規劃的選題，要以我國教育改革發展和現代化建設的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應用研究，注重基礎理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學科研究和跨學科的綜合研究，支持成果開發與推廣研究。要力求居于學科前沿，具有原創性或開拓性，避免低水平重復。

　　二是教研課題

　　教研課題是指在教學過程中為了對問題進行系統、全面、科學的研究，審批立項的科研課題。當前，中央教科所下屬的各省、市、縣教研室、教科所均有教研課題項目。概況的說教研課題應是針對教育中的某一細致性的問題的研究。

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