微型課題如何選題

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　　微型課題如何選題?微型課題是比小課題還要小的課題類型。微型課題機動性很強，可以快速幫助教師解決問題，是比較靈活的課題。教師參與微型課題，對個人能力提高有很大作用，而微型課題選題是關鍵。

　　微型課題如何選題?

　　1.“小”，即課題確定要小。 “小”有兩個層面：一是針對本校、本班、本人在教育教學實踐中出現或可能出現的最煩惱、最困惑、最亟須解決的問題進行研究，形成“小”課題;二是廣大教師可以在學校主課題框架下結合自身特點和相關教育發展因素，在不改變整個課題研究大方向和整體內涵的基礎上，進行有效分析，形成符合本校本班本人教育教學實際的微型課題。

　　2.“近”，即課題研究要近。在學校科研主課題確立的前提下，貼近學校教育教學的實際，為我校的長遠戰略目標服務。“近”有兩個方面：一是研究的內容與本校本班本人的教育教學實際相結合，研究的成果能為本校甚至本專區教育行政決策服務;二是研究的方法、手段、形式貼近本校實際，與本地整體環境和研究水平相接近。微型課題評職稱可以用嗎

　　3.“實”，即課題研究的方案設計和操作過程要實。“實”有兩個要素：一是課題方案制定使每一研究階段都具有可操作性，便于研究的展開;二是工作要干得實，不要只做了方案不做實事，或者做了實事沒有過程性材料。

　　綜上是小編為大家總結的微型課題選題方法。微型課題選題要注意以上三個方法的運用，需要課題歡迎在線咨詢。

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