參與省部級(jí)課題有用嗎

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　　參與省部級(jí)課題有用嗎?有用的。省部級(jí)課題評(píng)職稱作用很大，從中級(jí)到高級(jí)，各個(gè)專業(yè)的職稱基本都認(rèn)可省部級(jí)課題，不過需要注意的是，要排名靠前的才有效。省課題成員可以是5-10人，常見的是課題主持人占其中一個(gè)位置，其他成員都是課題的參與人。那么排名前幾有用呢？

　　省課題研究的人數(shù)要高于評(píng)審單位認(rèn)可的人數(shù)，所以教師想用省課題評(píng)職稱用時(shí)，一定要注意自己應(yīng)該署名作者位置的排名。而這排名可能明確，比如省課題的主持人，也可能是一個(gè)范圍，比如省課題排名前三名等，具體的情況，要和個(gè)人晉升職稱的要求相符即可。通常來說，省課題成員前五對教師評(píng)職稱有用，只不過具體到不同的職稱，對課題成員范圍有所不同而已。比如教師署名省課題第五名，可以評(píng)中級(jí)職稱，但并不意味著一定可評(píng)副高職稱等。省部級(jí)課題好申請嗎

　　省課題成員位置對教師評(píng)職稱的影響很大，除了判斷對評(píng)職稱有用和沒有外，在有用的情況下，還有職稱加分以及評(píng)的職稱等級(jí)上的差別。哪個(gè)省課題成員才對教師自己晉升職稱用用，具體情況具體分析，但要記得課題署名作者位置越靠前，獲得的職稱加分越高。

　　省課題成員排名，可以由自己參與課題的位置而定，若不在評(píng)審單位認(rèn)可范圍內(nèi)，就要爭取前幾名，若沒有機(jī)會(huì)，就要選擇其他方面來獲得對應(yīng)作者位置，比如省課題署名方法等。

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