課題成員中誰(shuí)負(fù)責(zé)寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)呢

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　　課題成員中誰(shuí)負(fù)責(zé)寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)呢?課題申報(bào)書(shū)一般由課題申報(bào)人來(lái)執(zhí)筆撰寫(xiě)，也就是課題主持人。課題主持人有負(fù)責(zé)課題申報(bào)撰寫(xiě)的責(zé)任，如果課題主持人無(wú)法親自撰寫(xiě)，可以打個(gè)稿子，讓課題成員來(lái)撰寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，課題主持人會(huì)讓課題成員集思廣益，最后由課題主持人匯總編寫(xiě)好課題申報(bào)書(shū)。

　　課題申報(bào)書(shū)很多都是需要一段時(shí)間的準(zhǔn)備，因?yàn)轫?xiàng)目申報(bào)尤其是科研項(xiàng)目都是非常正式嚴(yán)格的。教師課題申報(bào)還是比較簡(jiǎn)單的，一般都和自己研究的課題或者自己的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有關(guān)。但是，在之前你首先要確定自己想要申報(bào)項(xiàng)目，然后就是一系列的準(zhǔn)備材料，等待審核等過(guò)程。課題申報(bào)書(shū)填寫(xiě)攻略

　　教師的課題研究項(xiàng)目如何寫(xiě)?教師項(xiàng)目申報(bào)書(shū)是比較簡(jiǎn)單的，因?yàn)闊o(wú)論從實(shí)驗(yàn)還是從項(xiàng)目的實(shí)施上，一般教師自己或者教師之間相互合作，都可以完成的。項(xiàng)目申報(bào)的內(nèi)容可以是你在教學(xué)過(guò)程中遇到的難以解決的教學(xué)問(wèn)題，也可以是你比較出色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些都有可以作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)申請(qǐng)。

　　但是，無(wú)論如何課題申報(bào)需要準(zhǔn)備很多材料，而且還需要把自己的項(xiàng)目用文字記錄下來(lái)，一份完整流暢得體的書(shū)面呈報(bào)書(shū)也是非常重要的。一般申報(bào)書(shū)會(huì)有很多現(xiàn)成的表格填寫(xiě)，這些都不是最難的，最難的是對(duì)你課題一系列流程的記錄，以及你的課題的完整的內(nèi)容呈現(xiàn)，對(duì)整個(gè)課題的總結(jié)，有可能達(dá)到的效果等等，這些都必須用文字呈現(xiàn)出來(lái)。

　　每一個(gè)課題的申報(bào)都需要認(rèn)真準(zhǔn)備，也需要認(rèn)真撰寫(xiě)。作為教師，有課題可以研究，有課題可以申報(bào)，是非常好的表現(xiàn)，至少說(shuō)明教師在教學(xué)過(guò)程中獲得了很多的體會(huì)，是在逐步的提升自己。也期待每一個(gè)教師都能有自己的項(xiàng)目可以申報(bào)，都能在教學(xué)上精益求精。

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