邯鄲市教師個(gè)人課題如何申報(bào)

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　　邯鄲市教師個(gè)人課題如何申報(bào)?為進(jìn)一步牢固樹立教學(xué)的核心地位，充分發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升，確保教師個(gè)人課題研究過(guò)程的科學(xué)、規(guī)范和有效實(shí)施，切實(shí)增強(qiáng)其研究的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)，經(jīng)邯鄲市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室研究，特制定本辦法。

　　一、選題要求

　　1、研究者可以根據(jù)課題指南中教師個(gè)人課題的范圍選擇課題，也可以從自身課堂教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題為切入點(diǎn)，提出具有應(yīng)用價(jià)值、解決實(shí)際問(wèn)題和提升課堂教學(xué)效率等方面的選題進(jìn)行申報(bào)。

　　2、課題的選擇應(yīng)具體、明確、有針對(duì)性，研究范圍相對(duì)集中，適合教師個(gè)人獨(dú)立開展研究。教師個(gè)人課題只能是一個(gè)人研究嗎

　　3、聚焦研究問(wèn)題，應(yīng)小題大做，注重細(xì)節(jié)，彰顯深度，分析透徹。

　　二、研究要求

　　1、課題研究要以解決課堂教學(xué)中具體問(wèn)題為著力點(diǎn)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為落腳點(diǎn)，通過(guò)新的視角、新的思路、新的方法，探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方式。

　　2、切實(shí)提高研究的實(shí)效性，在課題研究過(guò)程的“精”與“實(shí)”上下功夫;同時(shí)注意研究資料的積累。

　　3、研究過(guò)程重在課題，研究成果須是微觀的、具體的，實(shí)用性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，以教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例、反思感悟、教材二次開發(fā)等具體形態(tài)呈現(xiàn)，便于同行理解、學(xué)習(xí)和借鑒。

　　三、研究管理

　　1、邯鄲市教師個(gè)人課題研究時(shí)間為一年，由一人承擔(dān)，起始時(shí)間從頒發(fā)立項(xiàng)通知書算起，逾期不結(jié)題的課題全市通報(bào)并取消立項(xiàng)，以后不再允許申請(qǐng)此類課題。

　　2、教師個(gè)人課題立項(xiàng)后不允許進(jìn)行主持人變更。主持人因特殊情況不能正常開展研究需要延期的須向市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交申請(qǐng)，申請(qǐng)最多提交一次。延期后仍不能按期結(jié)題的將按自動(dòng)放棄處理，以后不再允許申請(qǐng)此類課題。

　　3、邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)教師個(gè)人課題實(shí)行新浪博客積分管理。

　　4、發(fā)布的所有材料必須與課題研究相關(guān)，嚴(yán)禁抄襲，如發(fā)現(xiàn)一篇抄襲則取消立項(xiàng)。

　　5、課題研究期滿后，邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織人員審閱課題材料，評(píng)分。如果積分低于80分，則不予結(jié)題，按期結(jié)題的課題將頒發(fā)課題結(jié)題證書。

　　6、教師個(gè)人課題的立項(xiàng)通知書必須和結(jié)題證書合并使用。凡未結(jié)題的課題不得僅憑立項(xiàng)通知書參與各項(xiàng)活動(dòng)。

　　7、每年從結(jié)題的教師個(gè)人課題中評(píng)選優(yōu)秀成果，并進(jìn)行表彰。

　　8、其它未盡事宜由邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。

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