小學(xué)教師如何做信息技術(shù)課題

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　　小學(xué)信息技術(shù)課題是要發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，而最后獲得的結(jié)果，是需要時(shí)間去實(shí)踐的，所以想要做好課題研究并不容易。那么，小學(xué)教師如何做信息技術(shù)課題?小學(xué)信息技術(shù)課題研究分選擇課題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施管理、整理結(jié)果四個(gè)階段來(lái)完成。

　　第一階段：小學(xué)信息技術(shù)課題選題

　　選擇課題，是必須要找到問題，比如從課題指南中找選題，從日常教學(xué)工作中找選題，從學(xué)習(xí)交流中找選題，再?gòu)倪@些問題中進(jìn)行分析，形成值得研究的課題，選擇課題一般要遵循價(jià)值性、新穎性、可行性的原則。

　　第二階段：小學(xué)信息技術(shù)課題設(shè)計(jì)方案

　　課題設(shè)計(jì)方案，要具有明確的方向和目標(biāo)，要具有有序的步驟，要有利于課題論證、評(píng)價(jià)與管理，是填寫課題申請(qǐng)表的重要基礎(chǔ)工作。而課題設(shè)計(jì)方案的具體內(nèi)容，包括課題研究的意義、現(xiàn)狀、界定、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟以及預(yù)期研究成果，具體依據(jù)獲取的課題申請(qǐng)表為準(zhǔn)。

　　第三階段：小學(xué)信息技術(shù)課題實(shí)施管理

　　當(dāng)課題立項(xiàng)后，先進(jìn)行課題開題，在做以下工作：一是明確研究任務(wù)并進(jìn)行分工，修訂課題研究方案和研究機(jī)會(huì)。二是邀請(qǐng)專家指導(dǎo)。三是加強(qiáng)課題組成員的培訓(xùn)。四是舉行課題研討活動(dòng)。五是組織階段性評(píng)估。六是做好課題研究資料的收集與整理。

　　第四階段：小學(xué)信息技術(shù)課題整理結(jié)果

　　完成課題研究后，申請(qǐng)結(jié)題，撰寫課題結(jié)題報(bào)告，并準(zhǔn)備好課題研究成果相關(guān)材料。

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文章名稱：小學(xué)教師如何做信息技術(shù)課題

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