初中教師如何申請課題研究

所屬欄目：課題申報日期：人氣：

　　課題研究是基礎(chǔ)教育研的重要組成部分，教師通過課題研究活動可以獲得教學(xué)水平的提升，并解決教育教學(xué)中的問題，掌握教育教學(xué)規(guī)律。那么初中歷史教師如何申請課題研究?

　　做課題研究是一件十分辛苦的事情，真可謂不吃李子不知道李子的滋味，不入其門不知其中的甘苦。所以，我們要立足長遠，不怕吃苦。勇于去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題。課題研究的過程是教師理論水平、科研能力、教育教學(xué)藝術(shù)水平的提升過程。課題承擔(dān)人自身的提高有利于學(xué)校教師隊伍的建設(shè)，有利于學(xué)校教育質(zhì)量的提高，科研興校正是基于校本研究這種實際效果提出的，所以，教師做課題研究就是一個遠見卓識的體現(xiàn)。我們不但要做，還要堅持不懈的做好。具體怎樣做課題研究，我認為以下幾點很值得注意。

　　第一、牢固地樹立理論與實踐相結(jié)合的指導(dǎo)思想。中學(xué)教師承擔(dān)的課題研究多屬于實踐性課題研究，實踐性課題研究的目的在于探討教學(xué)過程中的某些難題，研究的對象多是過程，研究成果可以直接應(yīng)用于教學(xué)過程。課題本身是理論與實踐結(jié)合的問題，理論應(yīng)用于實踐，是技術(shù)操作問題，也即解決怎樣做的問題。這種研究的效益是看得見摸得著的，如教學(xué)成績的提升。所以研究的重點應(yīng)放在如何用一定的操作規(guī)程和教學(xué)藝術(shù)去驗證理論假設(shè)，解決質(zhì)量提升問題上。

　　第二，申請立項以后，課題組要制定一個詳細的研究計劃，以嚴謹?shù)恼n題研究計劃來確保研究的進展。考慮分幾個步驟進行?每一個步驟的研究內(nèi)容或子課題是什么?由誰來承擔(dān)?什么時候拿出研究報告?什么時候組織交流?等等。都要有詳細的安排，課題負責(zé)人督促成員按時實施，，只有每一步都走得好，最后才能按預(yù)定時間結(jié)題。

　　第三，分類整理資料，提交專家評價的資料應(yīng)當分類，按時間順序排列，包括計劃，階段性總結(jié)，相關(guān)數(shù)據(jù)表格，會議記錄等等。可列出一個目錄附在前面，切忌雜亂無章，眉目不清。如果研究項目與學(xué)生學(xué)業(yè)成績有關(guān)，還應(yīng)當收集實驗班與對照班在同一次考試的成績，進行比較測算，將結(jié)果存檔。如果以電子文本形式整理，最好作成網(wǎng)頁形式，作好相關(guān)的超級鏈接。

　　第四，及時總結(jié)。課題研究的每一階段都應(yīng)組織討論，交流心得體會，交流發(fā)現(xiàn)與思考，找出成敗得失，討論應(yīng)做詳細記錄，每個階段都做認真總結(jié)，最后寫結(jié)題報告就不困難了。后期總結(jié)力求全面、準確，系統(tǒng)，觀點鮮明，論據(jù)充分，理論性強，有指導(dǎo)實踐的價值。課題研究的最后結(jié)果多數(shù)是一份高質(zhì)量的研究報告，報告的寫法可參照已發(fā)表了的樣本，符合科研報告的格式，力求數(shù)據(jù)準確，分析透徹，邏輯性強。還應(yīng)提出課題研究沒有解決的或在研究中新發(fā)現(xiàn)的問題，提出問題往往比解決問題更彰顯課題研究的價值，在報告中提出問題往往是新課題研究的開始，是研究的深入。

　　第五，在整個研究過程中，承擔(dān)教師要處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，切不可沉迷與科研而放松了教學(xué)，在教學(xué)中，要努力發(fā)現(xiàn)問題，注意驗證理論假設(shè)和研究結(jié)論，課下及時記下自己的感悟。及時回顧，勤做筆記，多寫實錄，不僅積累了資料，而且鍛煉了寫作能力。

　　總之，中學(xué)教師做課題研究應(yīng)當是理性思考的慎重選擇，不是一時沖動，課題研究需要頑強的毅力，恒久的熱情，需要扎扎實實工作，不計較名利的品格，還需要團結(jié)合作的精神，只充分地估計到其中的困難，并努力克服困難，堅持到底，才能有所收獲。科研并不神秘，但科研的確需要毅力。相信有毅力一定會做好一件事。

本文由卓文著作網(wǎng)首發(fā)，轉(zhuǎn)載請注明出處和鏈接。

文章名稱：初中教師如何申請課題研究

文章地址：http://m.guanyisy.comhttp://m.guanyisy.com/anli/keti/18924.html