教師晉升職稱(chēng)申報(bào)哪種課題有效

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　　教師晉升職稱(chēng)少不了要準(zhǔn)備一項(xiàng)課題，而課題不是憑空而來(lái)，是向有關(guān)部門(mén)申報(bào)，等待審核審批的。所以，為了讓自己申報(bào)的課題能夠評(píng)職稱(chēng)加分，需要我們先了解教師晉升職稱(chēng)申報(bào)哪種課題有效?

　　教師晉升職稱(chēng)申報(bào)的課題，其實(shí)就是職稱(chēng)文件對(duì)課題的要求，只有兩者一一相符，那評(píng)職稱(chēng)加分是沒(méi)有問(wèn)題的。評(píng)職稱(chēng)對(duì)課題的要求具體包括三個(gè)方面，一是課題級(jí)別;二是課題作者位置;三是課題結(jié)題證書(shū)。

　　第一：教師申報(bào)的課題，有小課題、微型課題、校級(jí)課題、市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題以及國(guó)家級(jí)課題，能得到評(píng)審單位認(rèn)可的課題，是市廳級(jí)及以后的課題，所以教師向用課題評(píng)職稱(chēng)，申報(bào)小課題、校級(jí)課題等是無(wú)效的。

　　第二：課題作者位置。教師評(píng)職稱(chēng)能用的課題，是與主持人和參與人之分的，而且他們之間還有一個(gè)署名排名順序，通常來(lái)說(shuō)，只有署名前五才有資格評(píng)職稱(chēng)有效。而教師力爭(zhēng)署名的位置也是前五，當(dāng)然是越靠前，職稱(chēng)加分越高一些。若自己只是署名第七、第八等位置，雖然參與了課題研究，但對(duì)評(píng)職稱(chēng)無(wú)效。

　　第三：課題結(jié)題證書(shū)。教師晉升任何職稱(chēng)，所需要的課題，都必須是結(jié)題的課題，所以，沒(méi)有結(jié)題證書(shū)的課題評(píng)職稱(chēng)加分就不要想了，為此我們不僅要提前申報(bào)課題，而且還要積極抓緊時(shí)間研究課題。

　　教師晉升職稱(chēng)申報(bào)哪種課題有效?以上六是本文關(guān)于該問(wèn)題的的介紹，更多關(guān)于評(píng)職稱(chēng)課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢(xún)我們的在線(xiàn)編輯。

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