課題主持人結(jié)題時(shí)需要闡述哪些問題

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　　課題主持人結(jié)題時(shí)需要闡述哪些問題?課題主持人在成果會(huì)議鑒定時(shí)要陳述的主要內(nèi)容是問題是怎樣提出來的，課題是怎么研究出來的，研究有什么發(fā)現(xiàn)，得出那些結(jié)論及分析，研究成果有什么影響和效果，討論建議和值得繼續(xù)深入研究的問題。

　　(一)問題是怎樣提出來的。究竟研究什么問題、主要解決什么問題，為什么要研究這個(gè)問題，研究這個(gè)問題究竟有什么意義和價(jià)值?包括問題提出，研究綜述，課題界定、研究意義等。這部分陳述，不要全面闡述，要扣準(zhǔn)主題，簡(jiǎn)單扼要，講清問題。

　　(二)課題是怎么研究出來的。就是說你研究的課題以什么理論作指導(dǎo)，要達(dá)到什么研究目標(biāo)，有那些具體內(nèi)容，采用的什么研究方法，研究過程有那些具體步驟和措施等。這個(gè)部分的陳述，要使人感到你在研究過程中，研究目標(biāo)合理、有效，研究?jī)?nèi)容具體實(shí)在，研究過程科學(xué)規(guī)范，研究的具體措施有力,研究方法得當(dāng)。使人感到你在研究這個(gè)問題的過程中，確實(shí)有幾條重要的研究經(jīng)驗(yàn)可以給其他課題主持人借鑒。

　　(三)研究有什么發(fā)現(xiàn)，得出那些結(jié)論及分析。包括理論性成果和實(shí)踐性成果。這個(gè)部分是研究報(bào)告的重點(diǎn)，不僅要有具體的發(fā)現(xiàn)、結(jié)論、結(jié)果，而且還要進(jìn)行深刻的理性分析，用數(shù)據(jù)說話，以事實(shí)證明。如理論上客觀存在的規(guī)律，操作層面可操作的新模式、新方法、新對(duì)策，以及對(duì)新的規(guī)律的驗(yàn)證，結(jié)果的實(shí)踐檢驗(yàn)，社會(huì)或權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的程度等。使鑒定者感到你這個(gè)發(fā)現(xiàn)(結(jié)論)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性,效益性，有可信度。

　　(四)研究成果有什么影響和效果。包括社會(huì)影響和教育教學(xué)效果。如有那些成果得到社會(huì)認(rèn)可，比如公開發(fā)表那些、出版什么專著，為教育行政部門提供那些決策的依據(jù);有那些研究成果在教育教學(xué)中得到推廣應(yīng)用，收到好的效果。這個(gè)部分的陳述，要“有血有肉”，生動(dòng)具體，有說明問題的數(shù)據(jù)和好的典型。

　　(五)討論建議和值得繼續(xù)深入研究的問題。討論建議的問題不同于研究結(jié)論，它是對(duì)研究問題的一種認(rèn)識(shí)、一種討論。由于人們的認(rèn)識(shí)程度的差異，可以有不同的聲音，不同的建議;值得繼續(xù)深入研究的問題是指本課題研究的不足，如由于某種原因應(yīng)列人本課題研究、但未進(jìn)行研究的問題，或已進(jìn)行研究但由于條件限制而未取得結(jié)果的問題等。

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