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課題研究的方法有哪些

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　　課題研究的方法主要指具體的研究方法、手段和工具。每一課題都要有相應(yīng)的研究方法，一般可以采取綜合的方法，或者以一種方法為主，其它方法為輔。這樣有利于收集多方面的信息，可以得到可靠的結(jié)論。下面介紹課題中常用的幾種研究方法。

課題研究方法

　　一、行動研究法

　　1、行動研究是由社會情境(包括教育情境)的參與者為提高對所從事的社會的或教育實踐的理性認(rèn)識，為加深對實踐活動及其背景的理解所進(jìn)行的反思研究。行動研究的核心是自我反思的螺旋式行進(jìn)過程，包括計劃行動觀察反思幾個步驟。

　　2、行動研究有這樣兩個鮮明的特點：

　　(1)以提高行動質(zhì)量、改進(jìn)實際工作、解決現(xiàn)實問題為首要目標(biāo) 。

　　(2)主要研究人員就是實踐者，強(qiáng)調(diào)研究過程與行動相結(jié)合，行動研究法可采取這些步驟：

　　a.選擇問題即對學(xué)校在教育、教學(xué)上存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析，對問題作出歸納、分類，形成一定時期內(nèi)要通過研究解決的問題。教師從眾多的問題中概括出具有普遍性和研究價值的問題，通過討論和交流，初步形成各年級或各門學(xué)科以及各人的主要問題，形成一個時期學(xué)校需要重點解決的問題群。

　　b.理論探討即從教育理論中有針對性地選取最合適的內(nèi)容，為解決篩選出的問題提供理論指導(dǎo)和操作規(guī)范，從而保證行動研究的正確性。如有專業(yè)人員參與，則專家要根據(jù)教師選出的問題，尋找與問題相關(guān)的理論，有針對性地向教師介紹，讓教師了解與問題相關(guān)的教育理論，通過組織教師學(xué)習(xí)、討論，教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)一步從中選出適合自己需要的教育理論。

　　c.實施和反思即教師按照計劃、行動、觀察和反思的順序，創(chuàng)造性地運(yùn)用自己已經(jīng)選擇的、有針對性的教育理論，解決具體教育教學(xué)問題，改善教育教學(xué)工作，并對實踐的結(jié)果作出總結(jié)和反思。行動研究的目標(biāo)是在實施和反思這一階段實現(xiàn)的，它是行動研究的關(guān)鍵階段。這一環(huán)節(jié)需要教師撰寫開展行動研究、總結(jié)實踐經(jīng)驗的，為繼續(xù)開展行動研究提供參考。

　　二、觀察法是指研究者通過感官和輔助儀器，有目的、有計劃地對處于自然情境下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知觀察的一種科學(xué)研究方法。

　　1、觀察法的分類：

　　(1)按照觀察的情境條件來分，可以分為自然情境中的觀察與實驗室觀察 ;

　　(2)按觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可分為參與式觀察與非參與式觀察。

　　(3)按觀察實施的方法，可分為結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察。結(jié)構(gòu)式觀察預(yù)設(shè)有明確的目標(biāo)、所要觀察的問題以及大致范圍，有較詳細(xì)的觀察計劃、步驟以及合理設(shè)計的可控性觀察，能獲得翔實的材料，并能對觀察資料進(jìn)行定量分析和對比研究。 2、觀察法的步驟：

　　(1)明確觀察的目的和意義(在觀察中要了解什么，情況，搜集哪些方面的事實材料)，確定觀察對象、時間、地點、內(nèi)容和方法。

　　(2)搜集有關(guān)觀察對象的文獻(xiàn)資料，對所要觀察的條件有一個一般的認(rèn)識。

　　(3)編制觀察提綱。對觀察內(nèi)容進(jìn)行明確分類，并確定觀察的重點。

　　(4)實施觀察。該步要做到有計劃、有步驟、全面而系統(tǒng)地觀察。

　　(5)記錄并收集資料。 (6)分析資料，得出結(jié)論。

　　3、觀察法的記錄

　　(1)實地筆記，專門記錄觀察者看到和聽到的事實性內(nèi)容;

　　(2)個人筆記，用來記錄觀察者個人在實地觀察時的感受和想法;

　　(3)方法筆記，記錄觀察者所使用的具體方法及其作用;

　　(4)理論筆記，用于記錄觀察者對觀察資料進(jìn)行的初步理論分析。

　　三、調(diào)查法調(diào)查法是指在教育過程中研究者憑借一定的手段或方法對一些教育現(xiàn)象或事實進(jìn)行考察，通過對收集到的各種事實資料的分析處理，進(jìn)而得出結(jié)論的一種研究方法。

　　四、文獻(xiàn)法通過查閱文獻(xiàn)資料了解、證明所要研究對象的方法。