教師申請(qǐng)課題需具備哪些條件

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　　課題研究的選題不是隨便空想出來(lái)的，在申請(qǐng)課題前需要認(rèn)真研究所申報(bào)課題的具體條件優(yōu)勢(shì)，不是隨便一個(gè)課題就能被立項(xiàng)準(zhǔn)許研究。那么，教師申請(qǐng)課題需具備哪些條件呢?下面詳細(xì)為您介紹。

　　1、對(duì)自己申報(bào)的課題已經(jīng)開(kāi)始或正在研究的，已經(jīng)有了前提的研究成果，這是評(píng)審部門(mén)很是看中的條件之一。除此之外將國(guó)內(nèi)與之有關(guān)的課題研究情況進(jìn)行搜集整理，反復(fù)了解研究，掌握相關(guān)資料，對(duì)申報(bào)課題也很有幫助。

　　2、對(duì)自己研究的課題問(wèn)題要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查研究，只有到實(shí)地去，獲得實(shí)地調(diào)查資料，或是總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)資料，才能使個(gè)人的課題研究具有自身特點(diǎn)。

　　3、申請(qǐng)課題時(shí)一定要先了解清楚當(dāng)?shù)?a href='http://m.guanyisy.com/anli/keti/' target='_blank'>課題申報(bào)的“課題指南”要求，申報(bào)的課題要符合“課題指南”的范圍，當(dāng)然不必非要與指南當(dāng)中的題目相同，在其范圍內(nèi)就行。

　　教師做課題研究的方法：

　　1、行動(dòng)研究法。教師從實(shí)踐的教育教學(xué)中尋找問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)而在實(shí)際的教師當(dāng)中進(jìn)行研究、分析，有研究者一起進(jìn)行研究，并將所獲得的成果運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決上。

　　2、調(diào)查法：提出問(wèn)題后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或搜索相關(guān)資料的方式，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)際考察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求其的規(guī)律方法。

　　3、文獻(xiàn)法：就是對(duì)于研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行大量的閱讀、分析、總結(jié)，從而通過(guò)他們找出研究對(duì)象的本質(zhì)問(wèn)題，選擇合適的方法進(jìn)行研究。

　　4、實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察和調(diào)查了解研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，且在不敢于研究對(duì)象的前提下，有系統(tǒng)的把握實(shí)驗(yàn)條件，觀察研究對(duì)象伴隨實(shí)驗(yàn)條件的變化，從而確定兩者中的有效關(guān)系的研究方法。

　　5、案例法：以與研究相關(guān)的課題實(shí)例為主要研究對(duì)象，在對(duì)其觀察、分析、了解下，總結(jié)對(duì)教育課題研究有效的科學(xué)方法的過(guò)程。

　　以上內(nèi)容是對(duì)教師申請(qǐng)課題需具備哪些條件及教師做課題研究的方法介紹，若還有疑問(wèn)或有課題需要，都可以來(lái)卓文著作網(wǎng)在線咨詢!

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