微課題有哪些選題來源

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　　微型課題強(qiáng)調(diào)的是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)際收效，研究問題雖小，且處處具有研究價(jià)值，不需要多么強(qiáng)大的理論支撐與鋪墊，只要將問題弄透，結(jié)果有道理即可。下面小編就為大家介紹一下，微課題有哪些選題來源，希望對(duì)大家的課題研究有所幫助。

　　⑴從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題

　　每個(gè)地方都有教育科學(xué)研究管理機(jī)構(gòu)或教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，這些機(jī)構(gòu)或部門都在一定的時(shí)間范圍里都會(huì)定期或不定期地發(fā)布一些教育科研課題指南。例如，《如東縣“十一五”教育科研課題指南》中就有不少的課題可供學(xué)校和教師進(jìn)行選擇。對(duì)這些《指南》中的課題也可以根據(jù)自己的實(shí)際，進(jìn)一步具體化，提出符合自己的實(shí)際情況的問題來。不過，這種方法不是微型課題選題的主要方法。

　�、茝慕虒W(xué)實(shí)際所急需解決的問題中提出問題

　　我們的教育、教學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到阻力和困難。在你的工作中在什么地方、哪個(gè)環(huán)節(jié)遇到了什么問題，這就是你需要研究的課題。

　　比如，有些班主任對(duì)班級(jí)的管理很有成效，特別是對(duì)一些喜歡“搗蛋”的學(xué)生的教育管理很有一套，于是有些教師就提出：能否用非常規(guī)方法對(duì)班級(jí)特殊對(duì)象進(jìn)行管理?

　　⑶從平常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題

　　很多人對(duì)天天完成的教學(xué)工作和所看到的現(xiàn)象沒有任何特別的感覺，覺得它太平常、太普通了。但是如果多想一想、多看一看，往往可以看出其中的問題，而這些問題也多是我們可以解決的、有價(jià)值的問題。

　　比如，有些教師通過大量的聽課發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上所講的很多話學(xué)生是并沒有注意聽、也沒有認(rèn)真地去聽的，而在老師看來這些話又是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有影響的，于是就有老師提出了：**課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣?

　　再比如，一個(gè)老師是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，而這個(gè)老師是其中一個(gè)班的副班主任。最后的考試中兩個(gè)班的成績出現(xiàn)了差距。這本來可以看成是正常的現(xiàn)象，哪有考試結(jié)果完全一樣的呢?可是，觀察其他年級(jí)，同樣的師資配備情況，一個(gè)老師教兩個(gè)班，做一個(gè)班的班主任或平時(shí)與一個(gè)班級(jí)溝通多一些，考試成績也出現(xiàn)了同樣傾向的不平衡。通過橫向的比較，我們就會(huì)得到一個(gè)假想：和一個(gè)班級(jí)學(xué)生的溝通多少會(huì)影響學(xué)生在該學(xué)科上的學(xué)習(xí)效果。這就是一個(gè)微型課題。

　�、葟南冗M(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題

　　先進(jìn)的未必總是最先進(jìn)的，而更先進(jìn)的總是從先進(jìn)的發(fā)展而來，只要我們深入地分析它的局限性和適應(yīng)性，多數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些可以改進(jìn)的、更有意義的問題。

　　比如，在西方盛行的“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，但是由于我們目前班級(jí)學(xué)生數(shù)比較多，要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如何合理分組，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。這也可以作為研究的主題。

　　“分層教學(xué)”體現(xiàn)了因材施教的教育原則，在我們的復(fù)習(xí)課中往往會(huì)出現(xiàn)同樣的教學(xué)資源對(duì)不同學(xué)生會(huì)發(fā)生供求不平衡的現(xiàn)象。有的孩子吃不下，而有的孩子不夠吃。如何解決這個(gè)問題，也是一個(gè)好的微型課題選題。

　�、蓮钠渌麑W(xué)科的先進(jìn)做法中移植和借鑒而提出問題不同學(xué)科的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在其他學(xué)科是不是也能產(chǎn)生良好的效果和作用呢?這也是一個(gè)可以思考和研究的問題。

　　微型課題的研究問題都蘊(yùn)含在教育教學(xué)過程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真反思，就一定能找到你需要研究的課題。

　　精心確定研究主題后，一定要調(diào)查一下跟你這個(gè)研究課題相關(guān)的已有的研究現(xiàn)狀，了解一下別人在這個(gè)問題上有了怎樣的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論。如果已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎芎玫亟鉀Q你的問題，那就沒有再研究的必要了。當(dāng)然，你也可以嘗試用新的方法去解決同一個(gè)問題。

　　以上就是有關(guān)微課題的選題來源介紹，如還想了解其他課題研究常識(shí)，或有課題需要都可以來卓文著作網(wǎng)，我網(wǎng)的編輯人員，將繼續(xù)為您指導(dǎo)解答!

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